Попова Зоя Ивановна

Образование: 2019 – INTERNATIONAL ASSOCIATION FOR ANALYTICAL PSYCHOLOGY, Vienna, Austria
2016 – INTERNATIONAL ASSOCIATION FOR ANALYTICAL PSYCHOLOGY, Kyoto, Japan
2010 – Российское общество аналитической психологии. Московская ассоциация аналитической психологии «Глубинная психология на пороге перемен»
2010 – ГУЗ Специализированная клиническая психиатрическая больница №1, отделение психоанализа ГНЦС и СП им. В.П. Сербского «Современные психоаналитические подходы в терапии пограничных и нарциссических личностных расстройств»
2009 – Московская Ассоциация аналитической психологии «Юнгианская психотерапия, детский психоанализ»
2007 – Московская Ассоциация аналитической психологии «Юнгианская психотерапия»
2003 – Институт психотерапии и консультирования «Гармония» программа «Подготовки в области психологической помощи людям с травматическими и посттравматическими расстройствами»
2001 – Институт Аналитической психологии «Теория и практика аналитической психологии К.Г. Юнга»
1996 – International center for positive psychotherapy, German Association of Positive Psychotherapy, Inc. “Positive Psychotherapy, Transcultural Psychiatry, Family Therapy & Psychosomatic Medicine”
1996 – Российско-американская программа по конфликтологии «Урегулирование конфликтов у детей»
1995 – Российско-американская программа по конфликтологии «Сказкотерапия для детей»
1971 – Кубанский Медицинский институт им. Красной Армии

Подробнее о враче: Основные направления работы:
Тревожно депрессивные расстройства у детей и подростков
расстройство адаптации
общая нервность (раздражительность, возбудимость, сниженный аппетит, двигательное беспокойство)
гиперактивность
заторможенность
стойкие однообразные игры, особенно с неигровыми предметами (с веревочками, палочками)
навязчиво повторяющиеся движения или действия
патологические привычки (кусание ногтей, выдергивание волос, раздражение половых органов, раскачивание перед сном, чрезмерная склонность к фантазированию (когда ребенок перевоплощается в образ и подолгу из него не выходит)
отставание в речевом, психическом развитии, дневное или ночное (после 6 лет) недержание мочи, кала (при отсутствии поражения спинного мозга и урологических заболеваний)
заикание, стойкие повторяющие страхи в дневное и ночное время
нарушение выработки школьных навыков
нарушения поведения (агрессивность, жестокость, склонность к уходам и бродяжничеству, суицидальные высказывания, ненависть к близким, замкнутость)
упорное ограничение приема пищи со стремлением похудеть
болезненное отношение к реальному незначительному физическому недостатку (чрезмерная фиксация на нем)
чрезмерные односторонние увлечения, которым уделяется большая часть времени в ущерб учебе и общению